Image:
Body:
22.–26. septembril 2025 toimus Türgis TARSUS MEHMET AKİF ERSOY ORTAOKULU koolis teine rahvusvaheline töötuba, mis keskendus muusika töötlemisele tehisintellekti abil.
Töötuba korraldati Erasmus+ KA210-SCH projekti „AI – As an Assistant in Working with Children with Special Needs“ raames. Projekti number on 2024-1-EE01-KA210-SCH-000247613.
Töötoas osalesid meie kooli Narva Paju Kooli, Poola kooli Zespół Szkół Specjalnych im. Janiny Porazińskiej w Ignacowie ja Rootsi kooli Mockfjärdsskolan õpetajad.
Õpetajad tutvusid võimalustega, kuidas kasutada TI-d hariduslike erivajadustega laste muusikatundides. Nad lõid laule, muusikat ja ülesandeid, arvestades õppijate taseme, huvide ja individuaalsete vajadustega.
Türgi meeskond viis läbi praktilisi tegevusi, mille käigus osalejad nägid, kuidas muusika ja TI-vahendid aitavad arendada õppijate tähelepanu, suhtlemisoskust, eneseväljendust ja sotsiaalseid oskusi. Õpetajad jagasid ka oma kogemusi ja arutasid, kuidas neid vahendeid oma koolides kasutada.
Second Cross-Cultural AI Integration Workshop: Music Processing
From 22 to 26 September 2025, the second international workshop on music processing with artificial intelligence took place at TARSUS MEHMET AKİF ERSOY ORTAOKULU in Türkiye.
The workshop was organised within the Erasmus+ KA210-SCH project “AI – As an Assistant in Working with Children with Special Needs”, project number 2024-1-EE01-KA210-SCH-000247613.
Teachers from our school, Narva Paju Kool, the Polish school Zespół Szkół Specjalnych im. Janiny Porazińskiej w Ignacowie, and the Swedish school Mockfjärdsskolan participated in the workshop.
The teachers explored how AI could be used in music lessons for children with special educational needs. They created songs, music and activities based on the learners’ levels, interests and individual needs.
The Turkish team organised practical activities during which the participants saw how music and AI tools could support learners’ attention, communication, self-expression and social skills. The teachers also shared their experience and discussed how these tools could be used in their schools.
***
Изображения:
